Die innere Organisation der Realschule Camper Höhe ist unter den entsprechenden Menüpunkten zu entnehmen; die Aufgabenverteilung innerhalb des Kollegiums wird jeweils zum Schuljahresbeginn durch die Schulleitung nach Rücksprache mit den Kolleginnen und Kollegen fortgeschrieben.
Das Organigramm der RS Camper Höhe
Die Schulleitung
Sabine Haunert-Beckmann
1. Konrektorin
Sönke Kreibich
2. Konrektor
Volker von Loh
Schulleiter
Die Schulverwaltung
Anja von Thaden
Sekretärin
Jan Hinrichs
Hausmeister
Nele Bendler
Sekretärin
Konni Köhler
Hausmeister
Mathias Schramm
Schulassistent
Sprechzeiten des Sekretariats:
Das Sekretariat steht für Sie in der Zeit
von 08:00 - 12:00 Uhr zur Verfügung.
Außerhalb dieser Zeiten sollten Sie einen Termin absprechen.
Telefon: (04141) 79 76 80
E-Mail: sekretariat@rscampe.de
Die Schulverwaltung soll der Schulleitung unterstützend zur Seite stehen.
Aufgabe der Schulleitung ist es, auf Anfragen von Lehrern, Schülern und Eltern zu reagieren, die Schulgemeinschaft und den Schulalltag zu organisieren, Kontakte zum Schulträger, zur Landesschulbehörde und zu externen Partnern zu pflegen, u.v.m. - dafür benötigt die Schulleitung ein kompetentes Schulsekretariat.
Die Schulassistentinnen und Schulassistenten unterstützen die Lehrkräfte bei der Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts, entlasten sie von Tätigkeiten, die sonst von Lehrkräften neben der eigentlichen Unterrichtstätigkeit wahrzunehmen sind, und wirken bei schulischen Maßnahmen und Veranstaltungen mit.
Der Aufgabenbereich des Hausmeisters umfasst neben der Durchführung von erforderlichen Reparaturen die Aufsicht über das Reinigungspersonal.
Der Schulhausmeister ist berechtigt, jeden (d.h. Schüler, Lehrer, Eltern und Besucher) zur Sauberhaltung, Ordnung und Beachtung der Sicherheitsbestimmungen sowie der bestehenden Hausordnung anzuhalten.
Das Kollegium
Das Kollegium 2016
Anja Bajorat Kürzel: Baj
Deu, Pol
Stephanie Batel Kürzel: Bat
Mathe, kath. Religion, Biologie, Physik, Chemie
Marcel Basseng
Kürzel:
Bg
Biologie, Kunst
und Physik
Anja Elfert Kürzel: El
Deutsch, Mathe
Katrin
Gehnen
Kürzel: Gn
Deutsch, Englisch
Ralf Gnewuch
Kürzel: Gne
Deutsch, Reli, WuN, GSW
Friederike Grauert-BaitzKürzel: GB
Englisch, Deutsch, GSW
Anja GrundmannKürzel: Gm
Mathematik, Religion,
Kunst
Steffen HamannKürzel:
Ha
Mathematik, Physik, Chemie
Felix Hanke
Kürzel: Hk
Ma, Phy, Sp
Sabine Haunert-Beckmann
Kürzel: HB
Mathematik, Biologie, GSW, Hauswirtschaft
Dörte Heinrich
Kürzel: Hh
Englisch, ev. Religion
Christine Heise Kürzel: Pn
Mathe, Physik, Werken,
Technik, Informatik
Nicole HinrichsKürzel:
Hi
Deu, Kunst Bio, Werken
Lasse Hinrichs
Kürzel: Hs
Politik, AW
Meike Israel
Kürzel: Is
Deutsch, Englisch, Kunst
Anne
JacobKürzel:
Jac
Deutsch, Englisch
Christina Juretzka
ev. Religion
ev. Religion
Kürzel: Jur
Englisch, Deutsch,
Emine Karakoc
Kürzel: Ka
Physik, Chemie, Informatik
Katrin Kilian
Kürzel:
Ki
Deutsch, Geschichte, Religion, Werte & Normen, Biologie,
Mathematik
Sönke KreibichKürzel:
Kr
Deutsch, GSW, Sport,
AW
AW
Maren Meinke
Kürzel: Me
Deutsch, Sport,
ev. Religion, GSW
ev. Religion, GSW
Julia Möckl
Kürzel: Mö
Deutsch, Französisch
Annette
Prinzler
Kürzel: Pr
Mathe, Bio, Sport, TG
Corinna Purnhagen
Kürzel: Pn
Französisch, Biologie,
Deutsch
Deutsch
Nicole Rade Kürzel: Rd
Mathe, Physik
Ulrike Radny
Kürzel: Ra
D, kath. Rel, GSW
Ayat Reimer Kürzel: Re
Ma, WuN
Ulrich Rose
Kürzel: Ro
Sport
Sandra Rudolf
Kürzel: Ru
En, ev. Rel., AW
Sandra
SaljéKürzel:
Sal
Deutsch, Biologie,
Geschichte
Geschichte
Marion Schäfer
Kürzel: Sch
Deutsch, Kunst
Lisa Schröder
Kürzel: Sc
Mathe, Sport
Gerald SchmidtKürzel:
Sdt
Englisch, Sport, GSW
Karolin
SmiglewiczKürzel:
Smi
Biologie, Deutsch
Renate Soppart
Kürzel: Sop
Mathematik, Kunst,
ev. Religion
ev. Religion
Victoria Sowa
Kürzel: Sow
Mathematik, Ma, Sp, EK
Christine Stolzenberger Kürzel: Sb
Mathematik, Musik, Biologie
Ulrich ThomasKürzel: Tho
Englisch
Silke
TiemannKürzel:
Tm
Englisch, Musik,
ev. Religion
ev. Religion
Wilfried VogelKürzel:
Vg
Deutsch, Chemie, WuN,
Biologie
Biologie
Volker von LohKürzel:
vL
GSW, AW,
ev. Religion
ev. Religion
Christopher VollmersKürzel: Vo
Mathe, Geschichte
Maren Warnke
Kürzel: Wa
GSW, AW, HW
Heino Wesch
Kürzel: WE
Mathe, Physik, Chemie,
Technik, Werken
Anja
WiederholzKürzel:
Wie
Deutsch, GSW, Biologie
Monika
WolffKürzel:
Wf
Werken, ev. Religion, Deutsch, Kunst
Clara Zöltzer Kürzel: Zö
Englisch, Sport
Das Kollegium 2014
Das Kollegium 2011
Das Kollegium 2009
Das Kollegium 2005
Beratungslehrerin
Beratungslehrerin
Silke Tiemann
Aufgaben der Beratungslehrer
(Erl. D. MK v. 06.03.1978)
Schullaufbahnberatung
Einzelfallhilfe
- Als allgemeine und individuelle Orientierung der Eltern und Schüler über die verschiedenen Wege im Bildungssystem mit ihren Voraussetzungen und Abschlussqualifikationen.
- Als Einzelberatung aufgrund der (ggf. vom Schulpsychologen) erhobenen Daten und Testergebnisse über die Persönlichkeit und den Lernstand des betreffenden Schülers und der curricularen Möglichkeiten der Schule.
Einzelfallhilfe
Der BL führt Beobachtungen und Untersuchungen (Schulleistungstest, Gruppenintelligenztests, soziometrische Verfahren, Fragebogen) durch
- bei auftretenden Lern- und Verhaltensschwierigkeiten der Schüler
- bei Auffälligkeiten (Diskrepanzen) zwischen Eignung und Schulleistung
und schlägt Maßnahmen zu ihrer Behebung vor. Die weitere Psychodiagnostik, einschließlich Intelligenz- strukturuntersuchungen, bleibt dem Schulpsychologen vorbehalten.
Der BL achtet auf die Durchführung der für einzelne Schüler vorgeschlagenen und mit Lehrern und Eltern vereinbarten pädagogisch-psychologischen Maßnahmen.
Beratung von Schulen und Lehrern
- durch Informationen über schulpsychologische Arbeit
- durch Weitergabe der aus der Beratungslehrertätigkeit gewonnenen Erfahrungen und Ereignisse mit dem Ziel, die Unterrichtsprozesse durch pädagogisch-psychologische Hilfe zu optimieren
- durch Beteiligung bei der Entwicklung von Lernzielkontrollen
In Fällen, in denen eine Beratung der beteiligten Personen ohne Änderung der Erziehungswirklichkeit unwirksam bleiben würde, soll der BL versuchen, die Konflikt erzeugenden Merkmale des jeweiligen Umfeldes herauszuarbeiten und entsprechende Änderungen anzuregen. Bei Maßnahmen in der Schulklasse arbeitet er mit dem Schulpsychologen zusammen.
Beratungslehrer können im Rahmen der ihnen verfügbaren Arbeitszeit und entsprechend ihrer individuellen Handlungskompetenz an allen schulpsychologischen Arbeiten beteiligt werden.
Aus ihrer Aufgabenstellung, wie auch der für Schulpsychologen, ergibt sich die Notwendigkeit zu einer kontinuierlichen und wirkungsvollen Kooperation.
Flyer
vom
Kinderschutzbund
Kinderschutzbund
Die Leitlinien der Beratung
Beratung ist ein Angebot
Der Ratsuchende bestimmt, ob er einen Berater in Anspruch nehmen will oder ob er eine begonnene Beratung fortsetzt oder zu einem beliebigen Zeitpunkt abbricht.
Dabei gibt der Ratsuchende das Problem vor und setzt den Rahmen, in dem eine Problemlösung erarbeitet werden soll. Inwiefern er die Problemlösung umsetzt, unterliegt allein seiner Entscheidung.
Der Berater ist unabhängig
Der Berater muss unabhängig in Bezug auf das an ihn herangetragene Problem und etwaige Lösungen sein:
Er selbst muss sich freimachen von dem Wunsch, der Ratsuchende möge doch einer bestimmten Lösung zustimmen, weil
- er als Erzieher bestimmtes Verhalten nicht zulassen kann
- das Beratungsgespräch mit einem bestimmten Auftrag geführt wird, d. h. schon vor dem Gespräch hat sich der Berater auf einen bestimmten Ausgang festlegen lassen.
Der Berater unterliegt der Verschwiegenheitspflicht
Berater müssen Informationen, die sie in Beratungsgesprächen erhalten, für sich behalten, es sei denn, die Ratsuchenden entbinden sie ausdrücklich von dieser Schweigepflicht.
Der Ratsuchende muss ungefiltert alle Aspekte seiner Sichtweise und seines Problemerlebens schildern dürfen, ohne Angst zu haben, dass seine Äußerungen an andere Beteiligte weitergegeben werden.
Der Berater beachtet die Verantwortungsstruktur im Schulsystem und handelt im Rahmen des Beratungskonzepts seiner Schule
Da Schule ein komplexes System von unterschiedlichen Zuständigkeiten, Interessenlagen und Verantwortlichkeiten (Aufgabenbereiche der Schulleitung, den Klassen- und Fachlehrern, Funktionsträgern und Vertretern der Schulaufsicht) ist, muss der Berater – in Absprache mit dem Ratsuchenden – möglichst frühzeitig unmittelbar beteiligte Personen miteinbeziehen.
Da im Schulalltag alle Personengruppen auch gleichzeitig als Berater tätig sind, ist gerade im Sinne einer transparenten Verantwortungsstruktur in diesem Bereich eine klare Arbeitsteilung für alle eine Hilfe.
Neben allgemeinen Zielsetzungen sollten in einem Beratungskonzept enthalten sein:
- Vorgehensweise für immer wiederkehrende Standardsituationen (Schuleingangsberatung, Schullaufbahnberatung, Elternabende und – sprechtage, Berufsvorbereitung, usw.)
- Vorgehensweise und Kooperationsformen bei schwierigen Anlässen und Konflikten (Klassenkonferenzen, Fallbesprechungen, Hospitationen, pädagogische Klausurtagungen, usw.)
- Formen der Arbeitsteilung und Kooperation zwischen Lehrkräften, Schulleitung und den einzelnen Sonderfunktionen im Beratungsbereich (Beratungslehrer, Schulpsychologen, Drogenkontaktlehrer, Vertrauenslehrer, Fachberater, usw.)
- Zusammenarbeit mit anderen Schulen und außerschulischen Institutionen (Allgemeiner Sozialer Dienst, Egons – Jugendzentrum, Erziehungsberatungsstelle, Gesundheitsamt (Aidsberatung, etc.), Lebensberatungsstelle des Diakonischen Werkes, usw.)